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学思实评丨校长谈后疫情时代美好教育③:做有未来的教育 培养终身学习的能力

更新时间:2020年7月1日 19:23    内容来源:   

  

学思实评丨校长谈后疫情时代美好教育③:做有未来的教育 培养终身学习的能力

    周建定,高级教师,杭州市萧山区回澜初中校长。系杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师、萧山区教坛新秀、萧山区优秀教师、萧山区优秀校长(第九、十、十一届),入选2020年萧山区教育高层次人才。

  自主学习、云平台上课、远程教学问诊……在“加长版”假期里,在“停课不停学”的号召下,学校纷纷利用“互联网+教育”,解锁教学新方式,开启网络“云课堂”。

  回澜初中校长周建定认为,对教育而言,“互联网+”是一种机会,更是一种挑战。它为学校与学生提供了前所未有的新时空,帮助学校构建了一种面向未来的智能化教育体系。未来教育,每个学生都应该用好“互联网+教育”,培养终身学习的能力。

  利用互联网实现个性化学习

  寒假期间,无数老师拿起直播工具,变身“主播”,在线授课。据周建定校长介绍,回澜初中依托“萧山区美好教育平台”,在学生宅家期间开出了800多节线上课。“云课堂”没有地域限制,也没有校际差别,只需要一根网线,就能让教育的教、学、评、测等多个环节发生显著的变化。

  两个多月的网课中,很多老师们已将互联网当作“教学助手”,他们不用到处找教学资料,平台上的分类资源极大地提高了备课的质量和效率,还实现了课程的录播和推送;“智能阅卷”平台,不但快速批改客观题,还智能批改部分主观题,帮助老师分析重点和难点,从而对学生进行高效的分层辅导。同时,“在线预习”平台,也让老师通过网络实时观测学生自主学习状况,精准了解学生自主学习质量水平;而学生则随时随地以答题、拍照、录音、录像等方式反馈自身的学习情况。在周建定校长看来,这种信息化的教学手段,让教的过程有了更多助力,让学的过程少走了许多弯路,为学生实现个性化的学习提供了更多可能。

  他说,网络教学将为新的校园课堂带来一系列“智慧”蜕变。

  将互联网学习当成常态

  “学生的成长得益于教师给学生连接的资源,教师的视野影响了学生的视野”。作为学校发展的掌舵人,周建定校长希望,所有学生都能将互联网的学习当成常态,在线下课堂中利用“互联网+教育”的优越性,让课堂变得更宽广,让教育更智慧。

  互联网打破了教育的时空界限,因此,也让不同区域的学生有机会获得同步发展,分享优质的教育资源,让我们每个学生都能享有公平而有质量的教育。在周建定校长的“教育经”里,“互联网+教育”是未来教育的重要形态之一,对“互联网+教育”的探索将会在教育领域持续深入,广大学生应该用好这一工具,以自身成长为目标,实现适性扬才、公平均质的发展。

  他表示,作为拥有南北两个校区的一所学校,回澜初中也会利用好互联网,打破时空的限制,使两校教学活动同频共振。

  培养学生终身学习的能力

  未来已来,教育没有确定的模式,需要所有师生一起去适应、去创造、去拥抱。对此,周建定校长认为,学校的发展很大程度上表现在尊重个体的差异性。他期待着,在智慧教室的建设过程中,每一个教育人都能利用更加便捷、高效的学习平台,通过区块链、大数据分析和人工智能等技术,收集学生过程性学习数据,向学生推送个性化学习内容,真正做到以每一个学生为中心,给不同的学生提供个性化的、私人定制般的教学极速快3。

  如今,“互联网+教育”给我们带来了许多有关未来教育的美好想象,也许有一天,每一位老师、每一个学生除了能在“智慧教室”学习,还能拥有各自的“智慧小助手”,帮助老师实现一对多的课堂,拉近一对一的距离,促使学生自主地学、自律地学、自省地学。而要实现这一目标,学校只有不断地进行教育改革和创新,努力做“有未来的教育”。而我们每一个学生,都应该努力培养自己终身学习的能力。



作者:  编辑:林佳杰